W przedszkolu znajdują się dwie grupy mieszane wiekowo. Grupa przedszkolna to dzieci zróżnicowane wiekowo od 2,5 do 6 lat. 

Badania psychologiczne pokazują, że dzieci nie rozwijają się jednorodnie w obrębie tego samego rocznika, Dodatkowo w życiu rzadko bywa, aby otaczać się jedynie ludźmi w tym samym wieku co my. Stąd grupy mieszane wiekowo są bardziej naturalnym środowiskiem. Pozwalają każdemu dziecku rozwinąć się w swoim indywidualnym tempie, nie wywołując przy tym stresu związanego z gonitwą za innymi. W rzeczywistości dzieci młodsze podpatrujące prace starszych, będą rozwijały się znacznie lepiej i szybciej, a starsze zyskują wcielając się w rolę przewodników i rozwijając swoją empatię i chęć niesienia pomocy.

• Rywalizację zastępuje współpraca

• Dzieci uczą się od siebie nawzajem

• Dzieci uczą się akceptacji

• Dzieci szybciej się aklimatyzują

Zachęcamy do odsłuchania bardzo ciekawego wywiadu z profesorem Markiem Kaczmarzykiem na temat grup mieszanych wiekowo:

www.youtube.com/watch?v=rlZhAVfazt0 

Kładziemy duży nacisk na dwujęzyczność, wprowadzając język angielski metodą immersji. Każdego dnia- przez cały dzień- dzieci mają kontakt z nauczycielem, który komunikuje się z nimi wyłącznie po angielsku, co pozwala na naturalne i intuicyjne przyswajanie języka. 

Dzięki temu dzieci zanurzają się w angielskim w sposób zbliżony do nauki języka ojczystego, co sprzyja efektywnemu rozwijaniu kompetencji językowych. Takie podejście wspiera również rozwój poznawczy i społeczny dzieci, zgodnie z zasadami pedagogiki Montessori.

„Niech dzieci będą wolne. Zachęcaj je do biegania na zewnątrz, gdy pada deszcz. Niech zdejmą buty, gdy znajdą kałużę wody. A gdy trawa łąk będzie mokra od rosy, niech biegną po niej i depczą ją bosymi stopami. Niech odpoczywają spokojnie, gdy drzewo zaprasza ich do spania w swoim cieniu. Niech krzyczą i śmieją się, gdy słońce obudzi ich rano.”

Maria Montessori 

Ruch, spacery i sport to ważna część naszej misji i nieodłączny element codziennego rytmu dnia w przedszkolu, niezależnie od pogody. W czasach, gdy większość z nas prowadzi siedzący tryb życia, potrzebujemy zdrowej alternatywy. Chcemy zaszczepić w dzieciach miłość do aktywności na zewnątrz, gdzie można obcować z przyrodą, hartować swój organizm zwiększając jego odporność i odetchnąć świeżym powietrzem! Uważamy też, że każda aktywność ruchowa jest podstawą zdobywania wszelkich umiejętności i doświadczeń. Dzięki niej dziecko staje się samodzielne w myśleniu i działaniu. 

W myśl pedagogiki Montessori wierzymy, że kontakt z naturą i samodzielne doświadczanie rzeczywistości wspiera harmonijny rozwój dziecka, wzmacnia jego odporność i buduje pewność siebie. 

Pamiętajmy, że w zdrowym ciele zdrowy duch! 

"Język i religia to dwie charakterystyczne cechy każdej grupy ludzi. Religia jest czymś, co tkwi we wnętrzu każdej duszy. Można stracić rozum, ale nie można stracić tego, co ukryte jest w naszym sercu. "

Maria Montessori

PAMIĘTAJ! Maria Montessori wierzyła, że duchowy rozwój dziecka jest równie ważny jak rozwój intelektualny, emocjonalny i fizyczny. Wychowanie religijne jest więc częścią pedagogiki Montessori.

W życiu każdego człowieka religia ogrywa ważną rolę. Poznawanie i rozumienie prawd wiary już od najmłodszych lat, pozwala uczyć szacunku do siebie i drugiego człowieka. Wychowanie religijne ułatwia zrozumienie minionych i aktualnych wydarzeń z historii Kościoła, przypominanych cyklicznie, zgodnie z kalendarzem liturgicznym. Dzieci mają możliwość poznania zwyczajów i tradycji związanych z powszechnie kultywowanymi świętami kościelnymi. 

Dzieci mają możliwość poznawania i zgłębiania świata wartości uniwersalnych − dobra, piękna, prawdy i miłości, które są ważne niezależnie od wyznania. Uczą się dostrzegania wartości w postępowaniu swoim i innych ludzi oraz dokonywania właściwych wyborów. Są zachęcane do przedstawiania wartości i identyfikowania się z nimi, również poprzez ich przeżywanie i ekspresję plastyczną. Często pięknie przedstawiają w pracach plastycznych pojęcia abstrakcyjne, które z pozoru wydają się trudne do zrozumienia. 

Zajęcia religijne dają dzieciom nie tylko możliwość wzrostu duchowego, ale również prowokują do podejmowania „dziecięcego filozofowania”. W przedszkolu często prowadzimy dyskusje, podczas których staramy się poruszać różne tematy – zarówno te proste i bliskie, jak i te trudne, na które dziecko chce znaleźć odpowiedź. Wspólne filozofowanie pozwala czynić postępy w rozwoju umiejętności związanych z krytycznym myśleniem i dociekaniem prawdy. Jest to element wychowania moralnego, które wchodzi w skład szeroko pojętej religijności. 

W naszym przedszkolu realizujemy elementy edukacji leśnej (realizujemy je w okresie kwietnia- listopada). 

Edukacja leśna to unikalny sposób na rozwijanie dzieci poprzez kontakt z naturą. Oto kilka istotnych informacji o tym, czym jest edukacja leśna:

• Bezpośredni kontakt z naturą: Edukacja leśna zapewnia dzieciom możliwość bezpośredniego kontaktu z otaczającym środowiskiem naturalnym. Dzieci mają szansę badać, eksplorować i obcować z roślinami, zwierzętami i różnymi elementami ekosystemu leśnego.

• Rozwój umiejętności sensorycznych: Poprzez dotyk, zapachy, dźwięki i widoki, dzieci uczą się korzystać ze wszystkich swoich zmysłów. Edukacja leśna stymuluje rozwój sensoryczny, co ma pozytywny wpływ na koncentrację, percepcję i koordynację ruchową.

• Wiedza o przyrodzie: Edukacja leśna umożliwia dzieciom zdobywanie wiedzy na temat różnych ekosystemów, roślin, zwierząt i ich wzajemnych zależności. Dzieci uczą się o wartościach ekologicznych, ochronie środowiska i zrównoważonym rozwoju.

• Rozwijanie umiejętności społecznych: Praca w grupie i współpraca są ważnymi elementami edukacji leśnej. Dzieci uczą się komunikacji, wspólnego rozwiązywania problemów, dzielenia się zadaniami i wspierania się nawzajem.

• Zdrowie i dobrostan: Spędzanie czasu na świeżym powietrzu i w kontakcie z naturą ma pozytywny wpływ na zdrowie i dobrostan dzieci. Edukacja leśna promuje aktywność fizyczną, rozwija odporność psychiczną i emocjonalną oraz wspiera ogólny rozwój dziecka.

Dzięki edukacji leśnej dzieci mają niepowtarzalną okazję do odkrywania, uczenia się i czerpania radości z przyrody.

W naszym przedszkolu odbywają się również lekcje ciszy – charakterystyczne w pedagogice Montessori. Są to ćwiczenia inspirujące do skupienia uwagi, koncentracji i utrzymania koordynacji ruchów. Pozwalają na ponowne połączenie się z naszym wewnętrznym ja i z otaczającą nas naturą.

Ćwiczenia dostosowujemy do potrzeb grupy i samopoczucia dzieci w danym dniu. Wśród ćwiczeń ciszy wyróżniamy: chodzenie po linii, okręgu, elipsie, bogaty wybór ćwiczeń opartych na zmysłach oraz ćwiczenia w „szukaniu drogi do środka”. Ćwiczenia mogą również odbywać się na zewnątrz. 

"Zrozumiałam wtedy, że w otoczeniu dziecka wszystko powinno mieć odpowiednie wymiary oraz właściwy sobie porządek. Usunięcie nieładu i niepotrzebnych przedmiotów jest drogą do uzyskania zainteresowania i koncentracji.  "

Maria Montessori 

W naszym przedszkolu nie ma typowych zabawek, podobnych do tych w tradycyjnym przedszkolu. 

Dzieci w naszej placówce pracują z materiałem montessoriańskim w specjalnie przygotowanym do nich otoczeniu. Każda pomoc ma swoje przeznaczenie i sposób pracy. Nauczyciele udzielają indywidualnych lekcji dostosowanych do potrzeb danego dziecka.

Posiłki w naszym przedszkolu są dostarczane przez lokalny catering. Dbamy o to, aby zawierały one wszystkie niezbędne składniki. Unikamy zbędnego cukru.

Oferujemy również posiłki dostosowane do diet dzieci. 

Każda codzienna czynność dziecka jest okazją do nauki! Dlatego w naszym przedszkolu, dzieci samodzielnie nakrywają do stołu oraz pomagają go posprzątać po spożytym posiłku. W miarę możliwości same również komponują i przygotowują swój posiłek.